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Cuando le preguntaron a Albert Einstein «¿Qué pueden hacer los padres para ayudar a sus hijos a ser más inteligentes?» siempre respondia «leer cuentos de hadas». Einstein nunca dijo «escuchar a Mozart» o «observar a Monet» o «practicar las matemáticas «. Einstein era un fÃsico cuántico.
Los cuentos de hadas permiten estudiar mejor la anatomÃa comparada de la psique: de hecho, son la expresión más pura de los procesos psÃquicos del inconsciente colectivo y representan los arquetipos de una forma simple y concisa.
Al trabajar con cuentos de hadas, los niños se identifican con la inmediatez y la autenticidad, dando la bienvenida a todo el sentimiento contenido en la historia.
La lectura y visión de ilustraciones de los cuentos de hadas pueden brindar a los niños un enfoque único de la literatura y de ellos mismos.
Programa
- UNIDAD 1: Cuentos de Hadas, Mitos y Fábulas. Origen.
- 1-1 Para qué se utilizan y de dónde proceden.
- 1.2 Interpretación y simbolismo.
- UNIDAD 2 :Estudio de Arquetipos
- 2.1 El Dragón / Oro
- 2.2 héroes / hermanos
- 2.3 Villanos / Brujas / Lobo
- 2.4 Madre / Padre / Madrastra / Padrastro
- 2.5 Mago/a Magia / intuición
- UNIDAD 3: Mitos
- 3.1.Mitos Griegos y Romanos
- UNIDAD 4: Fábulas
- 4.1.Esopo
- 4.2La Fontaine
- 4.3.Monterroso
- 4.4 Quiroga
- 4.5 Arnold Lobel
- UNIDAD 5: Estructura y creación.
- 5.1.Estudios de Propp
- 5.2 Frank ipes
- 5.3 Anne Marie Louise
- 5.4 Bruno Bettelheim
- UNIDAD 6 :Autores
- 6.1.Grimm
- 6.2 Perrault
- 6.3 Andersen
- 6.4 Oscar Wilde
- 6.5 Babayaga / Mother Goose
- 6.6 Italo Calvino
- 6.7 Carlo Collodi
- 6.8 Gianni Rodari
- UNIDAD 7: Análisis de cuentos
- 7.1 Caperucita Roja
- 7.2 Pinocho
- 7.3 Los 3 cerditos
- 7.4 Blancanieves
- 7.5 Cenicienta
- 7.6 El patito feo
- 7.7 Las tres plumas
- UNIDAD 8: El cuento de hadas moderno
- 8.1 Análisis arquetÃpico de El rey León
- 8.2 Análisis arquetÃpico de Harry Potter.
- 8.3 Superhéroes.
- 8.4 Señores de los Anillos.
- 8.5 Heroes Manga.
- UNIDAD 9 : Proyecto Cuento de Hadas Moderno
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